PH.D.-UDDANNELSEN

• Målsætning for og opbygning af ph.d.-uddannelsen
• Fordeling af ph.d.-studerende på forskningsområder
• Ph.d.-studerendes deltagelse i den daglige undervisning på uddannelsen
• Vejledning af ph.d.-studerende
• Ph.d.-uddannelsens forskningsmæssige aspekt
• Udlandsophold som led i de ph.d.-studerendes uddannelsesforløb
• Erhvervslivets behov for ph.d.-uddannede nu og fremover

Målsætning for og opbygning af ph.d.-uddannelsen

Målsætningerne for ph.d.-uddannelsen er mange, bl.a.:

• Ph.d.-uddannelsen skal primært imødekomme erhvervslivets og samfundets voksende behov for høj ekspertise indenfor IT området. Ph.d.-uddannelsen udgør det vel nok vigtigste "medium" til formidling fra universiteterne til industrien af de til stadighed (og med stadigt stigende hast) fremkomne forskningsresultater og nye IT teknologier. Specielt giver erhvervsforsker-ordningen en mulighed for direkte kommunikation med industrielle kontakter gennem den ph.d-studerende.
• Uddannelse af fremtidige danske forskere indenfor IT-området.
• Ph.d.-uddannelsen udgør et væsentligt bidrag til det lokale forskningsmiljø og er et vigtigt element i vedligholdelsen af vore internationale kontakter gennem de ph.d.-studerendes udlandsophold.

Ph.d. uddannelsen i datalogi/datateknik indgår som en del af det teknisk-naturvidenskabelige fakultets ph.d.-skole. Skolen udbyder et antal generelle kurser relevante for alle ph.d.-studerende og et antal specifikke kurser rettet mod studerende indenfor de enkelte programmer (som f.eks. datalogi & datateknik).

Af generelle kurser (relevante for ph.d.-studerende inden for datalogi/datateknik) kan nævnes:

• Management of Research and Development
• Philosophy of Science and Technology
• Writing and Reviewing Scientific Papers

Ph.d.-uddannelsen i datalogi/datateknik er opbygget omkring faggrupperne omtalt i afsnit 2.1. Af specifikke kurser indenfor faggrupperne kan nævnes:

• Computer Science & Engeneering Pearls
• Parallel Computing
• New Trends in Logic

Fremtidige specifikke kurser påtænkes indenfor nedenstående områder:

• Object Oriented Technologies
• User Interfaces and Multimedia

De enkelte faggrupper arrangerer desuden område-specifikke studiekredse ofte i samarbejde med tilsvarende grupper på andre institutioner.

Fordeling af ph.d.-studerende på forskningsområder

Ph.d.-studerendes deltagelse i den daglige undervisning på uddannelsen

De ph.d.-studerende anvendes hovedsageligt som projektvejledere på de første semestre, men også i mindre omfang som kursusholdere på hovedfag i samarbejde med en lærer.

Vejledning af ph.d.-studerende

Der er afsat 70 timer pr. semester til vejledning af en ph.d- studerende. Vejledning foregår som en blanding af individuelle vejledermøder og mindre studiekredse (2-4 personer) med deltagelse af vejleder(e).

Ph.d.-uddannelsens forskningsmæssige aspekt

Det synes, som om det forskningsmæssige aspekt er blevet trængt rent tidsmæssigt, på grund af de mange obligatoriske aktiviteter, der pålægges den studerende. Der er dog ikke foretaget nogen egentlig undersøgelse heraf.

Udlandsophold som led i de ph.d.-studerendes uddannelsesforløb

Ophold ved en udenlandsk institution prioriteres særdeles højt, og de hidtidige ph.d.-studerende har alle været på udlandsophold imellem 1/2 og 1 år. Også på fakultetsniveau vurderes dette aspekt højt, og der er således afsat specielle "internationaliserings"-stipendier, hvor kravet er at hovedparten af ph.d.-uddannelsen skal findes sted udenlands.

Erhvervslivets behov for ph.d.-uddannede nu og fremover

Indenfor IT-området har erhvervslivet allerede på nuværende tidspunkt et presserende behov for at få tilført ph.d.-kandidater med viden om de nyeste teknologier og forskningsresultater. Forskningsministeriets initiativer på IT-området generelt og IT-center initiativet specifikt vidner om stor bevågenhed og interesse fra erhvervslivet. Enhver rimelig prognose siger, at dette behov vil være stadigt stigende i fremtiden.